配架場所 |
巻号 |
年次/刊行日 |
受入日 |
登録番号 |
請求記号 |
状態 |
予約 |
本館-雑誌
65(4)
2024.08.25
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本館-雑誌
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65(4)
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2024.08.25
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2024.08.08
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1306827993
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予約
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特集
省察的実践を実践する 方法論・マニュアルとは異なる形のかかわり方を考えるために [65(4)]. - 2024
特集
実践のための協同教育 学生が意見を出し、対話を促す仕掛けづくり [65(4)]. - 2024
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本館-雑誌
65(3)
2024.06.25
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本館-雑誌
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65(3)
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2024.06.25
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2024.06.03
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1306827453
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予約
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特集
誰一人取り残さない看護教育を目指して [65(3)]. - 2024
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本館-雑誌
65(2)
2024.04.25
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本館-雑誌
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65(2)
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2024.04.25
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2024.03.28
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1306826860
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予約
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特集
実習での学びの最大化 [65(2)]. - 2024
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本館-雑誌
65(1)
2024.02.25
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本館-雑誌
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65(1)
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2024.02.25
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2024.02.05
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1306826419
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予約
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特集
教育の前提を問い、変わっていくために 教育機関の組織改革 [65(1)]. - 2024
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本館-雑誌
64(6)
2023.12.25
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本館-雑誌
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64(6)
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2023.12.25
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2023.12.11
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1306825972
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予約
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特集
実践にいきるフィジカルアセスメント [64(6)]. - 2023
特集
受験生はこんな教育を受けている!小論文・面接では何を評価すべきか [64(6)]. - 2023
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本館-雑誌
64(5)
2023.10.25
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本館-雑誌
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64(5)
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2023.10.25
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2023.10.02
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1306825348
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予約
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特集
学生・教員が元気になる心理的安全性 [64(5)]. - 2023
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本館-雑誌
64(4)
2023.08.25
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本館-雑誌
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64(4)
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2023.08.25
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2023.08.10
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1306824914
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予約
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特集
本気の授業設計 今の授業を振り返る、新たなノウハウを知る [64(4)]. - 2023
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本館-雑誌
64(3)
2023.06.25
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本館-雑誌
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64(3)
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2023.06.25
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2023.06.05
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1306824346
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予約
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特集
実習記録再考 [64(3)]. - 2023
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本館-雑誌
64(2)
2023.04.25
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本館-雑誌
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64(2)
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2023.04.25
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2023.04.03
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1306823770
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予約
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特集
EBPと看護教育 [64(2)]. - 2023
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本館-雑誌
64(1)
2023.02.25
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本館-雑誌
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64(1)
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2023.02.25
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2023.02.24
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1306823394
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予約
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特集
人生100年時代の看護師の養成 慢性疾患、ヘルスケア、生き方を見すえる [64(1)]. - 2023
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本館-雑誌
63(4-6)
2022-
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本館-雑誌
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63(4-6)
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2022-
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1201044896
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予約
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特集
「臨床判断モデル」のさらなる展開 基礎教育から臨床、訪問看護の現場まで [63(4-6)]. - 2022
特集
新人教員の「困った」を考える [63(4-6)]. - 2022
特集
看護教員として知っておきたい今の学生とのコミュニケーション [63(4-6)]. - 2022
特集
今こそ新人看護師支援を 移行期に教育機関ができること [63(4-6)]. - 2022
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本館-雑誌
63(1-3)
2022-
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本館-雑誌
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63(1-3)
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2022-
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1201044888
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予約
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特集
看護教育のこれからを語る [63(1-3)]. - 2022
特集
領域連携に向けて知っておきたい看護教育のキーワードと実践 [63(1-3)]. - 2022
特集
新カリキュラムに込めた想いと展望 [63(1-3)]. - 2022
特集
地域とつながる看護教育 [63(1-3)]. - 2022
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本館-雑誌
62(7-12)
2021-
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本館-雑誌
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62(7-12)
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2021-
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1201052733
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予約
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特集
看護技術の効果的な習得をめざして [62(7-12)]. - 2021
特集
ルーブリックの活用 [62(7-12)]. - 2021
特集
オンラインで学びを深める協同学習 [62(7-12)]. - 2021
特集
編成したカリキュラムをどうしていくか [62(7-12)]. - 2021
特集
ウィズコロナ時代に向けた新人看護師・看護学生への支援 [62(7-12)]. - 2021
特集
学生・教員をまもるハラスメント対応 [62(7-12)]. - 2021
特集
教育機関と医療機関の協働による「これからの実習」 [62(7-12)]. - 2021
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本館-雑誌
62(1-6)
2021-
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本館-雑誌
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62(1-6)
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2021-
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1201052725
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予約
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特集
医療安全教育力を向上しよう [62(1-6)]. - 2021
特集
討論!なぜ、地域で家族看護が求められるのか [62(1-6)]. - 2021
特集
災害看護教育の現在 東日本大震災から10年を経て [62(1-6)]. - 2021
特集
電子教科書とICT活用 [62(1-6)]. - 2021
特集
なにを、どう教える?はじめての看護学概論 [62(1-6)]. - 2021
特集
コロナ禍の経験をふまえたこれからのシミュレーション教育 [62(1-6)]. - 2021
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本館-雑誌
61(7-12)
2020-
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本館-雑誌
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61(7-12)
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2020-
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1201034038
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予約
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特集
「地域・在宅看護論」をカリキュラムにどう取り入れるか [61(7-12)]. - 2020
特集
カリキュラム編成の指針 [61(7-12)]. - 2020
特集
新型コロナウイルスの影響と教育の展望 [61(7-12)]. - 2020
特集
看護実践につながる専門基礎科目の教授法 [61(7-12)]. - 2020
特集
新型コロナウイルス感染症 これからの学校・教育 [61(7-12)]. - 2020
特集
工夫が光る!在宅看護演習・実習 [61(7-12)]. - 2020
特集
教養・基礎科目をとらえ直す [61(7-12)]. - 2020
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本館-雑誌
61(1-6)
2020-
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本館-雑誌
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61(1-6)
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2020-
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1201034020
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予約
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特集
のばすべきコミュニケーション能力とは [61(1-6)]. - 2020
特集
カリキュラム編成のヒント 臨床判断能力を育む取り組み [61(1-6)]. - 2020
特集
板書の基本と授業での活用 [61(1-6)]. - 2020
特集
あらためて学ぶ なぜリフレクションか [61(1-6)]. - 2020
特集
ナイチンゲール生誕200年に看護を考える [61(1-6)]. - 2020
特集
遠隔授業はより身近に [61(1-6)]. - 2020
特集
すべての看護師にとっての「地域・在宅看護論」 [61(1-6)]. - 2020
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本館-雑誌
60(7-12)
2019-
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本館-雑誌
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60(7-12)
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2019-
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1201027859
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予約
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特集
あらためて協同学習を理解する [60(7-12)]. - 2019
特集
シミュレーション教育虎の巻 [60(7-12)]. - 2019
特集
看護教育における効果的なOSCEの実施 [60(7-12)]. - 2019
特集
苦手な方こそ!この1冊 ICT導入・活用に一歩踏み出す [60(7-12)]. - 2019
特集
実習病院と教育機関の関係づくり [60(7-12)]. - 2019
特集
自ら学び、生きる力を育む ポートフォリオが照らすそれぞれのキャリア [60(7-12)]. - 2019
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本館-雑誌
60(1-6)
2019-
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本館-雑誌
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60(1-6)
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2019-
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1201027842
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予約
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特集
VR/AR/MR 教育への応用最前線 [60(1-6)]. - 2019
特集
指定規則改正前の今こそ!未来をみすえたカリキュラムを考える [60(1-6)]. - 2019
特集
地域包括ケアに向けた教育ってなに? [60(1-6)]. - 2019
特集
実習でともに育つ学生と教員 学生・実習指導者・教員の「それぞれのリアリティ」 [60(1-6)]. - 2019
特集
授業はプレゼンだ! [60(1-6)]. - 2019
特集
まず、自分をいたわるために マインドフルネス&セルフ・コンパッション [60(1-6)]. - 2019
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本館-雑誌
59(7-12)/2018
2018-
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本館-雑誌
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59(7-12)/2018
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2018-
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3200067746
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|
予約
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特集
主体性を育む「問いづくり」 [59(7-12)/2018]. - 2018
特集
実習指導 虎の巻 [59(7-12)/2018]. - 2018
特集
統合実習は“統合”されているか? [59(7-12)/2018]. - 2018
特集
発達障害の特性がみられる学生への理解と支援 [59(7-12)/2018]. - 2018
特集
「母性」「小児」「老年」の概念を変える 家族のダイバーシティ [59(7-12)/2018]. - 2018
特集
看護教育をとらえる新たな発想 コンセプト・ベースド・カリキュラム [59(7-12)/2018]. - 2018
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本館-雑誌
59(1-6)/2018
2018-
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本館-雑誌
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59(1-6)/2018
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2018-
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3200067738
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予約
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特集
インストラクショナルデザインを活かす [59(1-6)/2018]. - 2018
特集
VRで未来を変える [59(1-6)/2018]. - 2018
特集
私たちのストレスケア [59(1-6)/2018]. - 2018
特集
問題解決思考に疲れたら…… [59(1-6)/2018]. - 2018
特集
授業にゲームを [59(1-6)/2018]. - 2018
特集
身体拘束から考える基礎教育と臨床の関係 [59(1-6)/2018]. - 2018
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本館-雑誌
58(7-12)/2017
2017-
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本館-雑誌
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58(7-12)/2017
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2017-
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3200065989
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|
予約
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特集
リフレクションから授業研究(レッスン・スタディ)へ [58(7-12)/2017]. - 2017
特集
「読む, 書く, 話す」で, 教育力の充実を [58(7-12)/2017]. - 2017
特集
言葉の力 [58(7-12)/2017]. - 2017
特集
学生とつくる授業 学生がつくる授業 [58(7-12)/2017]. - 2017
特集
実践的思考力を育む [58(7-12)/2017]. - 2017
特集
ティーチング・ポートフォリオで得られること [58(7-12)/2017]. - 2017
特集
省察的実践者を育む ショーンからの提起とともに [58(7-12)/2017]. - 2017
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本館-雑誌
58(1-6)/2017
2017-
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本館-雑誌
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58(1-6)/2017
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2017-
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3200065971
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|
予約
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特集
教える力を養うための継続研修を [58(1-6)/2017]. - 2017
特集
キャリアを支援する赤十字看護専門学校教員ラダー [58(1-6)/2017]. - 2017
特集
学生のセクシュアリティに向き合う [58(1-6)/2017]. - 2017
特集
思考にきく発問 [58(1-6)/2017]. - 2017
特集
「楽しい」解剖学を求めて [58(1-6)/2017]. - 2017
特集
実践知の学びを再考する“わざ言語” [58(1-6)/2017]. - 2017
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本館-雑誌
57(7-12)/2016
2016-
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本館-雑誌
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57(7-12)/2016
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2016-
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3200065054
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予約
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特集
論理的に話そう! [57(7-12)/2016]. - 2016
特集
論理的に書こう! [57(7-12)/2016]. - 2016
特集
看護学生・教員エッセイ 柳田邦男賞 宮子あずさ賞発表 [57(7-12)/2016]. - 2016
特集
さぁ、臨床判断モデル [57(7-12)/2016]. - 2016
特集
「病態関連図」をおもしろく! [57(7-12)/2016]. - 2016
特集
使える「患者役」になろう! [57(7-12)/2016]. - 2016
特集
身体知をリベラルアーツに [57(7-12)/2016]. - 2016
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本館-雑誌
57(1-6)/2016
2016-
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本館-雑誌
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57(1-6)/2016
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2016-
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3200065047
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|
予約
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特集
形・型・可で技術教育の「安楽」を考えよう! [57(1-6)/2016]. - 2016
特集
看護観の伝承 [57(1-6)/2016]. - 2016
特集
カリキュラムを「拡張」しよう! [57(1-6)/2016]. - 2016
特集
あなたの「見方」に現象学を [57(1-6)/2016]. - 2016
特集
「気持ちのいい」ケアを教えよう! [57(1-6)/2016]. - 2016
特集
看護過程再再考 [57(1-6)/2016]. - 2016
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本館-雑誌
56(7-12)/2015
2015-
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本館-雑誌
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56(7-12)/2015
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2015-
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3200063463
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|
予約
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特集
看護過程再考 [56(7-12)/2015]. - 2015
特集
グループワークを「本物」にしよう! [56(7-12)/2015]. - 2015
特集
看護学生・教員エッセイ 入選エッセイの発表 [56(7-12)/2015]. - 2015
特集
「看護研究」で実践力を鍛える [56(7-12)/2015]. - 2015
特集
あらためてHow to ロールプレイ! [56(7-12)/2015]. - 2015
特集
学生の答え,ちゃんと待てますか 今こそ知りたいファシリテーションの心構え [56(7-12)/2015]. - 2015
特集
グラフィック・シラバスとカリキュラム・マップ 授業とカリキュラムを「見える化」しよう! [56(7-12)/2015]. - 2015
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本館-雑誌
56(1-6)/2015
2015-
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本館-雑誌
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56(1-6)/2015
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2015-
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3200063455
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予約
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特集
看護教員の教育力をUPする! [56(1-6)/2015]. - 2015
特集
IPEの達成とこれから 「地域で学ぶ」を中心に [56(1-6)/2015]. - 2015
特集
コースポートフォリオで授業改善! [56(1-6)/2015]. - 2015
特集
本当に伸ばすためのコミュニケーション教育 [56(1-6)/2015]. - 2015
特集
「やってくる」事前課題をつくろう! [56(1-6)/2015]. - 2015
特集
「つまらない」授業よ、さらば! [56(1-6)/2015]. - 2015
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本館-雑誌
55(7-12)/2014
2014-
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本館-雑誌
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55(7-12)/2014
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2014-
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3200040941
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予約
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特集
精神科看護教育に改めて向き合う [55(7-12)/2014]. - 2014
特集
学習の「質」を高めるパフォーマンス評価 [55(7-12)/2014]. - 2014
特集
看護学生論文 入選エッセイ・論文の発表 [55(7-12)/2014]. - 2014
特集
求める学生確保のための方策 面接をめぐる課題を中心に [55(7-12)/2014]. - 2014
特集
ナイチンゲール アップデート [55(7-12)/2014]. - 2014
特集
論文執筆のススメ 実例から学ぶ良い論文の書き方 [55(7-12)/2014]. - 2014
特集
基礎と臨床がともに学ぶ場をつくる 自治体が協力するケースを中心に [55(7-12)/2014]. - 2014
特集
理想的な「入学前学習」を求めて [55(7-12)/2014]. - 2014
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本館-雑誌
55(1-6)/2014
2014-
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本館-雑誌
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55(1-6)/2014
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2014-
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3200040933
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予約
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特集
授業研究のすすめ [55(1-6)/2014]. - 2013
特集
効果的な授業の工夫としてのeラーニング [55(1-6)/2014]. - 2014
特集
さまざまなアプローチによるリフレクション [55(1-6)/2014]. - 2014
特集
「おかしいな」と思ったときの学生指導 [55(1-6)/2014]. - 2014
特集
ピアの力を信じよう 学生同士で教え合うしくみの活用 [55(1-6)/2014]. - 2014
特集
学生から看護師へのホップ!ステップ!を支える教育 国試対策から,学ぶ習慣のつけ方まで [55(1-6)/2014]. - 2014
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本館-雑誌
54(7-12)/2013
2013-
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本館-雑誌
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54(7-12)/2013
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2013-
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3200039547
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予約
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特集
対話のスキルを教育に活かす! [54(7-12)/2013]. - 2013
特集
助産師教育の現状と課題 [54(7-12)/2013]. - 2013
特集
移動介助技術の指導方法 ボディメカニクスを実践に活かす [54(7-12)/2013]. - 2013
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本館-雑誌
54(1-6)/2013
2013-
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本館-雑誌
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54(1-6)/2013
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2013-
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3200039539
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予約
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本館-雑誌
53(7-12)/2012
2012-
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本館-雑誌
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53(7-12)/2012
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2012-
|
|
3200038010
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予約
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本館-雑誌
53(1-6)/2012
2012-
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本館-雑誌
|
53(1-6)/2012
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2012-
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3200038002
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予約
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本館-雑誌
52(7-12)/2011
2011-
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本館-雑誌
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52(7-12)/2011
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2011-
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3200036428
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予約
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本館-雑誌
52(1-6)/2011
2011-
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本館-雑誌
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52(1-6)/2011
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2011-
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|
3200036410
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予約
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本館-雑誌
51(7-12)/2010
2010-
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本館-雑誌
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51(7-12)/2010
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2010-
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3200034837
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予約
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本館-雑誌
51(1-6)/2010
2010-
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本館-雑誌
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51(1-6)/2010
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2010-
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3200034829
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予約
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本館-雑誌
50(7-12)/2009
2009-
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本館-雑誌
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50(7-12)/2009
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2009-
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3200033946
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予約
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本館-雑誌
50(1-6)/2009
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50(1-6)/2009
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49(7-12)/2008
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49(1-6)/2008
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48(7-12)/2007
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48(1-6)/2007
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47(7-12)/2006
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47(1-6)/2006
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46(7-12)/2005
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46(1-6)/2005
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